Blog Zolani

Blog sobre pedagogía, psicología, filosofía y libertad

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Homeschooling: el horizonte se ensancha

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Océano infinito

Hoy tenemos dos entrevistas a Pat Montgomery, fundadora de Clonlara School. Una de ellas realizada en 2002 y otra en 2006, ambas sobre el homeschooling y los problemas con la educación tradicional (la situación no parece haber cambiado mucho desde principios del 2000).

Entrevista publicada en el número de septiembre de 2002 de la revista Dia de la Terra

¿Qué es un niño para Ud.?

Cuando veo a un niño, veo a un ser humano en las fases tempranas de desarrollo físico. Veo a un aprendiz curioso, incansable; un explorador. Veo a una persona que confía en las otras personas, bien sean mayores o pequeñas.

Los niños no son adultos en pequeño [Leer más…]

Cómo ser buenos padres

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Ricitos de oro

El mejor padre o madre no es aquel que más hace, sino el que hace lo suficiente: la crianza imperfecta.

Las cosas se pueden hacer de dos formas: mal o bien. Nuestros hijos merecen solo lo mejor. Para hacer algo mal, mejor no hacerlo. Voy a ser la madre o padre perfecto.

Estas son frases que muchos de nosotros hemos interiorizado, y a menudo, nos hacen más mal que bien. La perfección es para muchos un sueño que se convierte en pesadilla. Aquí, Peter Gray y Bruno Bettelheim nos proponen una solución a la perfeccionitis: la crianza imperfecta. [Leer más…]

Relación inversa entre nota fin de carrera e innovación del alumno

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fila de bombillas apagadas y una encendida

Publicado en inglés el 30 de abril de 2016. Escrito por Peter Gray en Freedom to Learn.

Los estudiantes que más se centran en los resultados de sus exámenes tienden a ser menos creativos

Los estudiantes de hoy en día se preocupan más que nunca por sus notas. Hace unos meses publiqué una entrada (aquí en inglés) en la que describía las pruebas de que este es el caso para los estudiantes universitarios. De hecho, múltiples estudiantes escribieron sus comentarios en dicha entrada dejando evidencia de que los padres, profesores y la sociedad en general son los que les dicen que su futuro depende de centrarse en obtener la máxima calificación en el instituto y en la universidad.

Aquí dejo algunos ejemplos de estos comentarios [Leer más…]

Sobre el TDAH, la creatividad y la inteligencia colectiva

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Dos cerebros conectados y colaborando

Mejor contar con dos cerebros que funcionan de forma diferente que con dos que lo hacen de la misma manera.

Publicado el 25 de marzo de 2016, escrito por Peter Gray en Freedom to Learn.

El otro día, me topé con un artículo de investigación que informaba de un descubrimiento sorprendente y contradictorio, el cual me hizo pensar en varias cosas: El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), su posible relación con la creatividad y la evolución de la inteligencia. Dejad que me explique.

Según un experimento, incluir a una persona con TDAH en un grupo mejora notablemente la capacidad de resolver problemas del mismo, aunque esto conlleve desviarse más de la tarea principal. [Leer más…]

El juego nos hace humanos: Jugando a trabajar

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Obrero feliz

¿Consideras tu trabajo un juego? Puede llegar a serlo.

Publicado el 25 de junio de 2009, escrito por Peter Gray en Freedom to Learn.

Una de las primeras lecciones que los niños aprenden en la escuela es que trabajo y juego son polos opuestos. El trabajo es lo que uno tiene que hacer; el juego, lo que uno quiere hacer. El trabajo es agobiante, mientras que el juego es divertido. Trabajar es importante, jugar no.

Sin embargo, cuando abandonamos la escuela y nos adentramos en el «mundo real», al menos algunos de nosotros, los afortunados, descubrimos que el trabajo no es lo contrario al juego. De hecho, el trabajo puede ser un juego, o al menos se puede teñir con un alto grado de diversión. [Leer más…]

El juego en libertad resulta esencial para un desarrollo emocional sano

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Corriendo delante de unas vacas

Por qué la madre naturaleza lleva a nuestros niños a jugar de formas que inquietan a los padres

Publicado el 21 de junio de 2012 en Freedom to Learn, escrito por Peter Gray .

Durante el juego, los niños ponen en práctica muchas habilidades que resultan cruciales para un desarrollo saludable: Adquieren y practican habilidades manuales y físicas, intelectuales y sociales, así como también habilidades emocionales.

Jugando, los niños aprenden cómo controlar su miedo y su rabia y, por tanto, cómo controlar sus emociones en situaciones peligrosas de la vida real [Leer más…]