Peter Gray - Página 7 de 7

Peter Gray es doctor y profesor investigador en Boston College. Ha escrito y publicado los libros en inglés "Free to Learn" (Basic Books) y "Pyschology" (un libro de texto, ahora en su sexta edición).
Es una de las voces más críticas y conocidas frente a los sistemas educacionales tradicionales. Trata de llamar la atención sobre el daño psicológico que los métodos de educación tradicionales infligen en los niños y sobre cómo los niños están perfectamente equipados por la naturaleza para dirigir su propio aprendizaje y educación.

Niños etiquetados TDAH que cambian al unschooling

Última actualización 6 junio, 2013 por Publisher 1 comentario

Experiencias de niños etiquetados con TDAH que cambian de la enseñanza convencional a la educación en familia o a unschooling

Estos niños y padres sobrellevan mejor el TDAH sin una escolarización convencional.

Original publicado el 9 de septiembre de 2010 por Peter Gray en Freedom to Learn.

Hace algunas semanas (véase la publicación del 20 de julio de 2010) hice un llamamiento para que me enviasen sus historias de niños que habían sido diagnosticados con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) y han sido educados en familia (homeschooling), se educan por iniciativa propia (unschooling) o han atendido a escuelas libres (freeschools). Me enviaron 28 historias y las sometí a un análisis cualitativo. [Leer más…]

¿Puedes medir la Educación? ¿Puedes definir el sentido de la vida?

Última actualización 14 mayo, 2013 por Publisher Deja un comentario

Es hora de pararnos a pensar con profundidad sobre el propósito de la educación.

Publicado el 14 de diciembre de 2012 por Peter Gray en «Freedom to Learn«

En los Estados Unidos y en otras naciones modernas, estamos obsesionados con medirlo todo. Nuestro lema parece ser: “Si no se puede contar, no vale”. Especialmente, estamos obsesionados con medir la calidad de la educación de nuestros hijos, y con el programa No Child Left Behind (que ningún niño se quede atrás), en EEUU se ha llevado a la locura esa obsesión. Nuestros hijos se han convertido en peones dentro de la competición entre padres, profesores, escuelas y naciones, enzarzadas en una lucha para ver qué niños pueden alcanzar las notas más altas. Estamos privando a nuestros hijos del sueño, de la libertad de jugar y de explorar. En otras palabras, les estamos privando de su infancia con el objetivo de que saquen mejores notas. [Leer más…]